1、保证体育课和运动氛围的培养。 在我的记忆中，至少在我十二年的中小学时期，我的体育课大约被占用了10%……我想这至少比大多数同龄人要好。 另外，即使是高二、高三，我们每周也至少有一节课外活动课（注意，这不是体育课）。 事实上，每个人都可以自由行动。 打乒乓球的打乒乓球，打篮球的打篮球（我们学校出于安全考虑禁止足球）。 初中的时候桌上足球联赛，我什至会向班主任要求上课外活动课——当然，主要是我脸皮厚，胆子大，敢去。

中小学十二年，每年都有校内运动会。 其实我觉得这种集体活动不仅可以培养体育氛围，还有助于加强同学之间的交流。 比如我们高中班，入学不到一个月，运动会后就结成了四对情侣。

哦桌上足球联赛，对了，我就读的小学和初中都是当地最好的学校桌上足球联赛，而我就读的高中据说在全省排名第20。 而且，初中生的体育考试也比较严格。 应该跑多少米？ 即使是一米也不会让学生少考——即使成绩里有水分——如果不能坚持，连绿灯都拿不到！ （仅供参考：

辽宁省的体育为什么这么强？

）

2.基层基础设施建设和专业指导支持。 基础设施不够：足球场、篮球场、乒乓球台，一切都是小菜一碟。 学生只有有一个锻炼身体、锻炼身体的地方，才能在其中找到乐趣。 开放的场地和充足的时间是专项运动的基础。

然而，如何练习，如何练习好，至少在我还是学生的时候，没有人教我。 那时的体育课，除了基础的广播体操，就是枯燥的跑圈。 体育老师很少允许打篮球排球，而且从来不指导一些基本动作。 于是大家只能根据想象和视频资料进行模仿。 现在想来，体育老师不是不想教，而是不知道怎么教。

我希望的是，能够以地级市为单位，集中体育教师系统地学习和学习具体的体育知识，并根据条件邀请一些退役运动员到学校进行指导，纠正一些常见的错误。 专业指导不仅有助于提高青少年的运动水平，还能在相当程度上预防运动损伤。

3、体育俱乐部和体育项目兴趣组织建设。 这篇文章其实和第一篇文章中提到的校内运动会的功能类似。 相信关注这个问题的朋友都很羡慕《灌篮高手》中的学校社团。 就连看似白痴的青田龙一所属的柔道社，也让人感觉生活变得更加丰富了。 至少，校园不再是一个让学生觉得无聊的地方。

如果我们能做好以上三件事，校园足球、校际足球联赛其实就是水到渠成的事情。

我能想到如何做好这三件事； 一是金钱； 二是行政干预。 袁部长已经表达了后者； 至于前者，就看袁部长能争取到多少资源了。

题外话

1.不要担心“无论分配多少资金，都无法支持各级剥削”。 与剥离一个百分点到五千个百分点相比，剥离两个百分点到一个百分点，落实到基层也是非常有利的。

其次，试图单纯依靠校园足球培养专业人才只能说是一厢情愿。

3. 确实，足球是世界上最大的运动，但它不是唯一的运动。